TESTEA自由が丘校（兼みなとみらい校）教室長の中島です。 今日は5月最終日ですね。月日の流れがとても速く感じられます。
さて、本日のタイトルは、そのやり方が重要だというものです。
例えば、A君は次のような問題を解いたとしましょう。
【問い】 つるとかめが合わせて20匹います。それらの足の本数の合計は64本です。かめは何匹いますか。
これをA君は以下のように解きました。
（4✕20ー64）÷（4ー2）＝8
よって、答えは8匹。 時間に余裕があったので、A君は見直しをすることにしました。 どのようにしたかと言いますと、
（4✕20ー64）÷（4ー2）＝8
と同じ計算をもう1度して、8であることを確認してみたそうです。
お子さんが「見直しをした！」と言ったとき、「どのように見直しをしたのか」をきちんと確認する必要があります。
A君の見直しは、「その計算の答えが合っているか？」を確認しているに過ぎません。 よって、「そもそも、その計算自体が正しいか？」を確認しているわけではありません。
では、正しい見直しの方法はどうあるべきか。 それは、「導き出した答えが、きちんと問題の内容に当てはまること。」を確認すべきですね。 ちなみに先程の問題の見直しは、
かめが8匹ならば、つるは12匹なので、足の本数の合計は、
2（本）✕12（匹）＋4（本）✕8（匹）＝56（本）
となり、64本にならないことに気付きます。よってここで「あっ！答えが間違っている！」となり、「きちんと見直しをして良かったね。」という話しになるわけです。
「そんな同じやり方で見直ししたなんて、さすがにやらないでしょ。」と大人は思うわけです。しかし意外とこの手の見直しを目にすることが私はありますよ。
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